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做书香少年点灯人, 让书香美丽我人生!

愿乘着音乐的翅膀,沐浴着新鲜的阳光、悠闲地旅行书海、人海……

 
 
 

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我是一名教师, 我用心经营着教育, 用心享受着幸福, 引领孩子沐浴阳光, 引领孩子浸润书香 , 生命因阅读分享而幸福, 人生因读书而美丽精彩!

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用思想教书,尽享教育的幸福【转】  

2009-07-29 21:40:41|  分类: 教育论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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 兵儿引用 用思想教书,尽享教育的幸福

 hgypgao用思想教书,尽享教育的幸福

 罗田县教育局教研室    高永平

——在全县教育科研骨干座谈会上的交流

  有一句话大家很熟悉:

思想有多远,我们就能走多远。(香港凤凰卫视/武汉红金龙集团广告)

有一种思维大家可能不知道:

8+8→8×8,用方法改变结果;

8×8→88,用思想改变生活。

有一幅漫画给人以强烈的震撼:

一头健壮的公牛,一只小老鼠拿着一块红布(斗牛)

有一句话给我们敲响了警钟:

学校最怕两种学生:一种是成绩前几名的,因为他们可能回学校当校长;另一种是成绩后几名的,因为他们可能回学校演讲。

有一句话很值得我们玩味:

如果你想永远做个雇员,那么下班的钟声敲响时,你就可以暂时忘掉手中的工作;如果你想继续前进,去开创一番事业,那么,下班的钟场仅仅是你开始思考的信号。

无论是职业选择了我们,还是我们选择了职业,(当我们无法改变的时候)与其窝窝囊囊地教书,倒不如兢兢业业教书;与其当一个平庸的老师,不如做一个快乐的老师。

⒈ 一名有精神有朝气的教师;

⒉ 做一名有思想有智慧的教师;

⒊ 做一名有成就感有幸福感的教师。

下面和大家交流一下我的教育教学和教研的体会。

二十六年的教育教学教研之路,告诉我,一切成绩的取得都是——

从一个好教师起步的。

三步曲:

① “奔”十年,“混”十年,“懒”十年(没什么理想,没什么目标)

② 当一个受学生喜欢的“懒”老师(有了追求,目标具体了)

③ 当一个和教师共享教育成果的优秀教研员(初享教育成果,理想变成现实)

·有问题的老师,不一定是有问题的老师;

  没有问题的老师,可能是有问题的老师。

我将从以下几方面展开:

⒈ 我读书,我静心,我收获快乐;

⒉ 我教书,我尽心,我收获喜悦;

⒊ 我写书,我精心,我收获成功。

一位优秀的教师,必须拥有四大支柱

①     丰厚的文化底蕴,支撑起教师的人性;

②     高超的教育智慧,支撑起教师的灵性;

③     宏阔的教育视野,支撑起教师的活性;

④     远大的职业境界,支撑起教师的诗性。

一、我读书,我静心,我收获快乐:

诸葛亮说:

非淡泊无以明志,非宁静无以致远。

我想:

书,真是个好东西:“饥读之以当肉,寒读之以当裘,孤寂而读之以当友朋,幽忧而读之以当金石琴瑟”。

在世俗的社会,在许多人求财求官求出人头地的尘世中,惟有静心才可品读诗书意境,才可感悟人生真谛。正所谓腹有诗书气自华。

下面的发言,是由我主编的已经由龙门书局出版的《龙门新教案》中的第五单元高二(上)册“自由写作实践”中的文字,与大家分享我读书的体验与收获。

⒈ 怎样阅读

⑴ 体验读书之“境”;

⑵ 感悟读书之“心”;

⑶ 探究读书之“界”

⑴ 体验读书之“境”

读书之“境”,就是自己在读书时给自己心灵设置一个场景、一个情境,或者说读书本身就应该有一个场景、一个情境。

读书之“境”,就是我们在阅读时,周围或身后酝酿或生成的人与书,人与景融为一体的一个背景、一种“气氛”、一种“场”,一种此书此景的情绪或境况。这种情绪或增况会在我们内心里飘浮、涌动,在我们周围的空气中弥漫开来,达到了人处书境,境与书合,或者说是达到了人书一体,天人合一的境界。

⑵ 感悟读书之“心”

苏州大学博士生导师,苏州市副市长朱永新先生说过:“一个人的精神发育史其实就是一个人的阅读史。”这恰恰说明了读书对于一个健康心理的形成、道德情操的养成,人格品位的提升是非常重要的。

那么,何谓读书之“心”呢?

读书之“心”就是指一个人读书的精神,思想发育、成长的心路历程,换言之,就是阅读历史。读书不仅是我们生活中的一种形态,更是我们生命中的一段旅程。

⑶ 探究读书之“界”

我总认为,生命的历程中,人与书的缘分或际遇,实在可以称得上是赴一场宴会。如此,读好书就犹如赴一场人生的盛宴了。

杨绛先生把“为应考试、为写论文、为求学位”的阅读称之为“苦读”。“苦读”于书不仅无缘,更是无奈!真正使思想升华、精神成长的阅读,必定是快乐而充满期待的,这才是读书的最高“区域”和“界位”,即是精神的高地。

⒉ 怎样探究

⑴ 跨越时空的体验;

⑵ 人生智慧的启迪;

⑶ 写作艺术的借鉴;

⑷ 直晤心灵的对话;

⑸ 深思慎取的质疑;

⑹ 慧眼独具的评荐。

⒊ 怎样品赏

⑴ 从作者的灵魂深处口味;

⑵ 从作品的精神境界中口味;

⑶ 从作家的内在气质上透析。

(参见张远山《文人之气》)

教学“三重境界”

①     有效教学——课堂教学的“第一境界”第一追求;

②     高效教学——显性标志:内容选择上的广度与深度;课程安排上的密谋与适度,组织落实上的力度与效度,高效教学的课堂内容丰实,思维含量高,情感培养上真正触及人格与灵魂。

③ 勉力教学——A.执教者的“人格魅力”与“学术魅力”所产生的课堂凝聚力;B.教学中彰显师生“个性魅力”所产生巨大的课堂迸发力;C.教学设计精妙的“艺术魅力”所产生的课堂向心力。成人比成功重要,成长比成绩重要,经历比名次重要,付出比给予重要,对话比对抗重要,激励比指责重要。(知心姐姐卢助)

二、我教书,我尽心,我收获喜悦

⒈ 用真心教书,享受教育的快乐,是我人生的追求。(奔、混、赖)

①     我的教书之道是:当一个受学生喜爱的“懒”老师。(案例)

② “懒”的前提:在教育理念上突破,在教学实践上创新。

③ “懒”的依据:

生活告诉我们:懒大娘养的女儿最勤快。

教育理论告诉我们:学生永远是学习的主体。

教学评价告诉我们:考试永远是学生自己的事情。

④ “懒”的法则:真心教书,爱心育人;科学思考,谨慎为之。

⑤ “懒”的意义:是体现人文关怀的最佳方式

⑥ “懒”的目的:是通向学会学生的最佳途径。

⑦ “懒”的收获:在快乐中自由点燃创新的火种,在自主中放飞性灵,张扬个性。

⑧ “懒”的结论:只有最“懒”的老师,才有最勤快的学生。学生得到最多的实惠,

老师得到更多的思想。

⒉ 听书、评书,做教师的朋友,当教师的合作伙伴。

① 听课,不是找岔子,不是挑刺,而是思考、研讨、对话、交流。

② 听课,不是完成任务,不是当钦差,而是当学习伙伴,做朋友。而是目的明确,促进教师提高。

②     评课:新、实、活。(黄梅教研室)

实:     活  

多鼓励,只评一点,让老师一次记住一句话,改变一种不良的正确行为。

三、写书,我精心,我收获成功。

⒈ 写文章——写教研文章,是教师专业发展的需要,是教研员专业引领的需要。

⒉ 写书、编书——是知识积累的需要,是教研能力提升的需要。

这几年我主编了30多本书,主编的书籍有:《黄冈作文》《黄冈经典作文》《高考语文阅读应考策略》《中考语文阅读应考策略》《高考作文风向标》《黄冈兵法》《黄冈学法》《黄冈教练》《魔法语文》《龙门新教案》《新教材解读》《课时作业本》《教材三级讲解》等涉及人教版、人教社等新课标版、语文版、山东版、广东版等多个版本。参加出版社的筹划工作。

收获:① 精神上:我精神愉悦,心态平和,少了纷争,多了一份清静。

② 经济上:我没有闲功夫与他人争名夺利;在本单位与同事争,不是本事,有本事多为同事谋福利为本单位争荣誉。说东道西,瞎操心,伤身伤心也伤感情,何必呢?

③ 交往上:我尊重同事,热心公益事情,不怕别人比我享受多,就怕大家没光沾。更没心思也从不去关注谁升了官,谁停了职,谁双规了谁查办了,有的人唯官是从,仰人鼻息,吹牛折马,十分肉麻。

读读书吧,书里还有一种叫做生命的东西,读书提升自己,让我懂得一个朴素的道理:

多做好事,多做积善积德的事,多做对大家有益的事;

做自己想做的事,做自己开心的事,做社会和大家满意的事;

不做违心事,不做亏心事,坚决不做缺德的事,不干伤天害理的事。

绝大多数老师有思考,有追求,但他们的思考和追求不尽完美:

对教学现象关注得多,研究得少;对教学现象点式的研空多,线式研究少;

教学研究单打独斗的多,群体合作的少;任务型的研究多,自觉型的少。

给老师休闲的一点建议(12多)

好身体多练,好家务多干;好书报多读,好电视多看;

好活动多参与,好制作多玩;好文章多写,好信息多传;

好朋友多交,好事情多做;大社会多活,大自然多探(游);

把学生当“金矿”来挖掘;把课堂当“宝藏”来开发;

把教学当“起步”的阶梯;把教研当“飞跃”的基石。

给老师的若干条建议:

⒈ 明白你的职业特点;⒉ 永远不要低估你眼中的“差生”;

⒊ 别与他人攀比;    ⒋ 别让自己成为新文盲;

⒌ 把教师作为自己的终身职业;  ⒍ 坚持阅读;

⒎ 要学一点幽默;              ⒏ 学会原谅自己和别人;

⒐ 将“惩罚”进行到底;        ⒑ 学会控制自己的情绪;

⒒ 不要高估自己的作用;        ⒓ 每天一片“金嗓子”;

⒔ 不要奢求额外的回报;        ⒕ 做快乐的教师;

南晓苏(胜利小学校长)

    其实,做一个真正合格的人民教师也不容易。记得有一篇文章讲到要成为合格的教师,必须经过“十二修炼”:

修炼自己的声音,让他引人入胜;

修炼自己的语言,让它妙趣横生;

修炼自己的表情,让他神采飞扬;

修炼自己的眼睛,让他传神丰富;

修炼自己的行为,让它规范专业;

修炼自己的学识,让它有如泉涌;

修炼自己的脾气,让他逗人喜爱;

修炼自己的个性,让它鲜明唯美;

修炼自己的心灵,让它平和美丽;

修炼自己的气质,让它超凡脱俗;

修炼自己的灵魂,让它崇高圣洁;

修炼自己的人生,让它阳光幸福。

做个快乐幸福的老师吧,与其做个窝囊的老师,不如辛苦着努力着艰辛着……

 

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