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识字 6 (人教课标版小学语文第二册) 【转】  

2008-03-06 09:04:23|  分类: 校本教研 |  标签: |举报 |字号 订阅

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重庆市沙坪坝小学 郑娟

 

学习目标:

  1.认识“海、鸥”等9个生字。会写“沙、海”。

  2.正确流利地朗读课文,初步感知数量词的用法。

  3.能留心观察周围事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

 教学准备:

  教师:课件、词语卡片、奖品、旅游包

  学生:预习课文

教学过程:

  第一课时

 

一、情境导入 创设情境:

   今天,我们将要一起出行旅游,去看看美丽的自然风光!快来瞧瞧,这次旅游我们要准备些什么东西吧!(复习数量词)

二、初读全文,整体感知。

   师:想知道我们去哪儿旅游吗?

  1. 生借助拼音,自由读文,要求读准字音,读通句子。师巡视指导。

  2. 检查读文情况。

  (1) 指名分节读文,相机正音。

  (2) 齐读。激趣过渡:律动《开火车》,出发旅游。

三、学习第一小节:

  1.(展示第一幅图:海边)我们到了什么地方?你在这儿看到了什么?(让孩子在美的景色中,认识事物。)

  2.带着感受,学生齐读第一小节。

  3.生自由借助拼音认读生字。

  4.小老师带读生字,相机正音。

  5.(浪花娃娃送贝壳)认读贝壳中不带拼音的生字。

  6.自主识字方法,交流识字方法。

   教师肯定学生运用的识字方法;

   相机引导其它的识字方法,如: 扩词识记“海”、“军”。 猜字谜识记 “鸥” “舰”。 形声字识记 “舰”等。

   7.学生齐读第一小节。

 四、学习第二小节。

  1.自主学习第二小节,引导学生质疑:  请大家自己读读第二小节,一边读一边把不懂的地方画出来。

   2.观图释疑。(利用课件帮助学生理解“一畦秧苗” “一方鱼塘”的意思。)

   3. 游戏:摘果子(认读生字“秧”、“稻”、“塘” )。

  (1) 指名读。

  (2) 齐读。

  4.交流识字方法。 师引导:形声字: 塘、 秧归类识字:秧 、稻(都与禾苗有关)

   5.生欣赏画面,师描述。生配乐带着感受齐读第二小节。

五、生连读第一、第二小节。

六、游戏:找朋友,认识数量词与事物之间的联系师:游完了这两个景点,我们休息一下,来做个游戏好吗?游戏的名字叫《找朋友》。来,请     

  出我们的游戏伙伴。看看,是谁?(出示海鸥等名词卡片,学生认读)请学生来帮黑板上的词语找相对应的数量词朋友。男女生拍手合读。

七、拓展:

  运用数量词师:你能把身边的事物也用数量词说一说吗?

八、指导书写“海”、“沙”。

  1. 出示生字,指名带着书空笔顺。

  2. 自主观察字形,交流提醒关键笔画。。

   3. 师范写。

  4. 生写生字“沙”、“海”,师巡视指导。

  5. 评议。

八、总结。

  师:孩子们,今天,我们去海边和乡村旅游一趟。大家看到学到了不少东西!下节课,我们还要到其他的地方走一走,游一游,相信你们会有更大的收获!

 作业设计:

   1. 把家里的东西也用数量词说给爸爸妈妈听一听。

   2. 用“沙”“海”口头组词。

《识字6》教学设计

                                                  执教教师  重庆市沙坪坝区巴师附小 陈元玲

教学目标:

1、 会认“海、鸥”等14个生字,会写“苗、竹”两个生字。

2、 初步感知数量词的用法。

教学重点:会认14个生字,书写“苗、竹”两个生字。

教学难点:识字

教学准备:课件、生字卡。

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

1、 谈话。孩子们,今天看起来真精神,特别是胸前佩带的红领巾,把小朋友们衬托得更可爱了!

2、 引入新课。咱们陈老师学校的少先队员呀,邀请你们一起去参加一次中队活动,孩子们愿意接受邀请吗?瞧,他们正准备出发呢(出示中队活动图片)!

[设计意图] 利用动画,创设中队活动的情境,调动学生的学习积极性,让学生在情境中以饱满的热情进行学习。

 

二、学习最后一节,认识“领、铜、号”。

1、 出示情境图,边看边想:你看到了什么?听到了什么?

2、 交流。在与学生的交流中相机引导、揭示生字“领、铜”。

3、 学习生字。出示词卡:红领巾,铜号。

(1)    带拼音读准字音。

(2)    去拼音读生字。

(3)    在词语中巩固。

[设计意图] 通过形象的图片引进学生熟识的生活材料,在师生交流中学习语言、运用语言,提高识字的效率。

谈话过渡:这次活动我们要去三个地方参观,(出示图片)他们是农村、公园、海边,那我们先去哪儿?

[设计意图] 充分尊重学生,让学生自主选择参观路线,更好地调动学生参与的积极性,更好地发挥学生的主体作用。

 

三、引导参观,学习生字,熟读课文

(以下教学预设为机动,采取以学定教,顺学而导 。)

(一)走向海边,学习第一节,认识“海、鸥、滩、军、舰、帆”。

1、 (出示视频)借助图片交流:小朋友们,你们看到了哪些景物?

2、 根据学生的回答相机学习本节6个生字。

(1)    指名读,师正音,齐读,。

(2)    对比,记字形。(沙、海、滩)

(3)    赛读生字。

(4)    回归文本。海边的景色真美,让我们再来欣赏一下吧!自由去读一读第一节。

[设计意图]  通过调动学生的各种感官,采用多种方法,提高学生的识字效率。利用小学生求胜心强的特点开展比赛,引导他们快速识记并从中享受成功的快乐。

 

(二)走进乡村,学习第二节,认识“秧、稻、塘”。

1、 谈话:孩子们,我们一起走进乡村去欣赏美丽的田园风光吧!

2、 出示图片,学生看图,教师有感情地描述短片内容。

3、 交流。在交流中根据学生的回答相机出示并学习生字。

(1)    指名读,师正音,齐读。

(2)    请小老师教读。

(3)    对比,记字形。(秧、稻)

[设计意图]  城市孩子对农村比较陌生,提供田园风光图,拉进学生与文本的距离,利于提高识字质量。

 

(三)参观公园,学习第三节,认识“溪、竿”

1、 出示视频,学生欣赏,教师感情描述。

2、 相机示词卡,边示边读。

3、 回归课文。男女生接龙读第三节。

[设计意图]  在朗读中积累词语,巩固识字成果,初步感知数量词。

 

四、复习巩固生字、词语

1、做开火车读词语的游戏。

2、学生有感情地朗读课文。

[设计意图]  在游戏中巩固识字成果。

 

五、小结。

今天的旅游真愉快,不仅欣赏了美丽的风景,还认识了那么多的字宝宝,孩子们的收获可真不小呀!

 

六、指导写字。

1、观察。“苗”:在田里种草,就是这个苗字字面的意思,这就是“会意造字法”。“竹”:出示竹叶,三片一簇,三片一簇就像一个“竹”字,古人描摹竹叶的形状造出了这个“竹”字,这就是“象形造字法”。

2、教师边范写边描述。

3、学生书写。师巡视指导。

4、展示,点评。

[设计意图] 借助苗、竹造字特点,了解造字法,感受中华文化的奇妙,让学生体会汉字的形体美。

 

附板书设计:

识字6

农村→公园→海边

 

附第二课时简案:

教学目标:

1、会写“沙、海、军、桥”四个生字。

2、正确流利地朗读课文。

3、感知数量词的用法,尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学过程:

教学过程:

一、复习导入,抽读生字。

二、指导学生正确流利地朗读课文。

三.感知数量词的用法。

1、连线搭配词语练习。

2、师生互对。

四.学生自由练习正确、流利地朗读课文

五.指导书写。

1.出示生字。

2.组词。

3.交流识记要点。

4.练习写生字。

识字六

                                  重庆市沙坪坝区双碑小学  徐先

教学目标:

1、认识“海、鸥”等九个生字。会写“海、沙”两个字。

2、正确,流利地朗读第一 、四节韵文, 初步感知数量词的用法。

3、能留心观察周围的事物,尝试用数量词表达熟悉的事物。

教学重点:

认识“海  鸥”等九个生字。会写“海 沙”两个字。

教学难点:

认识“海  鸥”等九个生字。

教具准备:

多媒体课件、 铜号实物、生字卡片。

学具准备:

词语卡片

教学过程:

一、课前交流 :

教师自我介绍,启发学生介绍教室里边的事物,有意识地引导学生用数量词介绍。

二、引入新课

以旅游形式引入新课,激发学生学习兴趣。

三、学习第四节

    1、过渡:出发前准备些什么东西呢?

 2、多媒出示队旗图片,由物引出生词“队旗”,读准字音。

    3、多媒体出示铜号图片,由物引出生字“铜号”,读准音,摸铜号实物,去偏旁认字,掌握“铜”的字形;用“号”组词。

 4、多种形式读第四节韵文,在语言环境中识字,相机指导读准“领”的读音。

  四、课间操。

五 、学习第一节

1、出示多媒体课件,师激情叙述,创设愉悦的教学情景。

    2、出示第一节韵文,多种形式读准字音。

    3、简笔画画沙滩图,生找词语卡片“沙滩”,指名把卡片贴到黑板上,小老师领读,在课文中勾出“滩”字,随文识字,加深印象。

    4、简笔画画海鸥图,生找词语卡片“海鸥”,指名把卡片贴到黑板上,小老师领读,理解“鸥”为什么是“鸟”字旁。

    5、简笔画画军舰图,生找词语卡片“军舰”,指名把卡片贴到黑板上,小老师教读,猜谜语记“舰”,用“军‘组词。

    6、读剩下的词语“帆船” ,和老师一起画帆船。

    7、引导学生用“沙滩、海鸥、军舰、帆船”四词说话。

  8、游戏“我变,我变,我变变变”,巩固识字。

六、写字

    1、师引导学生观察田字格中的“海”字,(交流),师范写“海”。

  2、“沙”与“海”进行对比观察,发现“沙”的特点,师范写“沙”。

 3 生写。注意提醒学生写字姿势要正确。

七、游戏“找朋友”,初步感知数量词。

八、拓展:这么美的沙滩,还会有什么呢?引导学生用数量词介绍。

九、小结。 

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