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教育思考——捡到一元钱该怎么办  

2007-02-08 00:29:07|  分类: 教育论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

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品读案例:   

“我捡到一元钱该怎么办?”(转帖)

——对追求教育有效性的思考

   李俊淑<案例>

走在放学路上,儿子突然问我:“妈妈,如果我在路上捡到一元钱该怎么办?”

这一问,让我不由得想起从小就唱得顺口的儿歌《一分钱》。“我在马路边捡到一分钱,把它交给警察叔叔手里边。叔叔接过钱对我把头点,我高兴地说了声:叔叔再见!”

可是,真会有人捡到一分钱然后跑去交给警察叔叔么?警察叔叔真的得到了这一分分的钱又该去交给谁呢?由此,我在想,这完全脱离现实的教育有真正的价值吗?我们对孩子的教育是否也该思考它的有效性与实际意义?

想着这些,我毫不思索地说:“儿子,如果你在路上捡到一元钱,你完全可以自己支配了!”儿子一听我这话,满脸都是疑惑。他怎么也没有想到我作为妈妈加老师会对他说出此种话!我接着对他说:“你想想,如果谁丢了一元钱,会不会影响他的生活?”儿子仍然满脸疑惑地说:“应该不会吧?”“是的,谁丢了一元钱都不会因此影响生活的继续进行。如果你捡到一元钱后去费时费劲地寻找失主,找半天说不定还一无所获,所以我觉得你可以自己支配了。但是,我们想想,如果你捡到的是一个大皮箱,里面装了许多贵重物品或者重要证件,你该怎么办?”儿子听我这样说也毫不思索地说:“如果是这样就一定要寻找失主!一个人丢了那么多贵重的东西一定会非常着急的,所以一定要找到失主!”听了儿子的话,我知道儿子是一个能为别人着想的孩子。我对他说:“是的,丢失很多东西就一定会影响他的生活,所以我们一定要想方设法找到失主!”

一路上,我和儿子继续轻轻地聊着。我告诉儿子,人,就应该实实在在地活,没有必要去虚假,更没有必要去虚荣。

浅谈看法 :“我在马路边捡到一分钱,把它交给警察叔叔的手里边……”的好人好事在特定的年代里是一种文化、一种美德被传扬。虽然其现实意义在今天失落或大打了折扣,但若学生或孩子“捡到的是一元钱该怎么办呢?”我认为这一教育行动应该引起我们的思考,其教育的有效性更需我们关注“捡”的每一个细节。

     这一案例在生活中很常见,但又往往被人忽视。因为在当今"社会这一大环境中,"一元钱"在孩子的眼里是微乎其微的,他们真的不会理解这"一元钱"会来之不易,也不会认为这“一元钱”对社会上某些人来说用处很大。于是认为为"一元钱"找失主而显得多此一举甚至会觉得可笑。我们的学生很会用"拾金不昧"这一词语,但我觉得造成学生对"拾金不昧"的狭义认识还是在于我们语文教师意识的淡化造成的。因为这里的“金”不一定就是大的“钱物”,而更重要的是一种行为。

    案例中的妈妈对儿子说:"如果你在路上捡到一元钱,你完全可以自己支配了。"我赞成让孩子自己支配,但我认为:让孩子“自己支配”不等于就是自己花了它,为自己买东西,而是引导孩子去发现、去感受、生活的周围有哪些人需要“这一元钱”,就向有的博友说的“把这个一元钱给需要的人,教会孩子怎么样利用好这一元钱也不错。” 或许就是这普普通通的“一元钱”能产生一个动人的故事、或许就是这普普通通的“一元钱”能美化一个人的心灵、或许就是这普普通通“一元钱”能解决街上的某个残疾人的一顿午餐、或许就是这“一元钱”能让为山里的孩子买几只铅笔,或许这一元钱就能……这样教孩子处事、做事既是一种教育,也是一种很有效的社会实践活动,其“一元钱”的教育意义便可想而知。

   

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