做书香少年点灯人， 让书香美丽我人生!

《开心学国学》是一本让你感到知识海量、内容实用的国学书；

《开心学国学》是一本让你能够自娱自乐、自查自测的国学书；

《开心学国学》是一本让你觉得新颖有趣、非同一般的国学书。它有着无用之大用——它能给我们做人之根。

学国学是一种生活必须、是一种时代要求，是一种人生乐趣。真正的国学绝不会昂着头、板着脸，让人无法捉摸、望而生畏。学国学、我们能够、也应该轻松学、开心学。

在此，晨曦诚邀朋友们一起开心学国学。它的内容十分丰富，它将哲学知识、历史知识、文学知识、艺术知识、军事知识、经济知识、教育知识、科技知识、宗教知识和风俗知识分别设计成题型和五个等级，让你通过答题、测试自己的国学水平。就是这一道道选择题使国学知识如春风化雨，千点万滴撒入我们的心田，它会让我们不知不觉知道我们最想知道的2000个国学知识！

时间：2011年6月16日

内容：第一篇          童生级之哲学知识1

在中国古代传统图书分类法中，将全部书籍分作四“部”，这四“部”包括：“经”“史”“子”“集”。“经”主要是四书五经；“史”主要是史记、汉书等史书（正史）；“子”主要是诸子百家；“集”主要是历史上名家的诗歌散文集。经、史、子、集是中国古籍按内容区分的四大部类。一些大型的古籍丛书往往囊括四部，并用以命名。如《四库全书》《四部丛刊》《四部备要》等，可见四部分类对古籍的重要意义。

时间：2011年6月17日

读《给教师的一百条新建议》之札记1

读书时间：2010年1月6日

读书内容：教师作为一个完整的人——教师要有精神空间

早在网络上看过有位名叫郑杰的“另类校长”资料，也阅读过他的一些文章，但总觉得还是需要阅读他的原著《给教师的一百条新建议》。新的一年开始，回眸过去的一年，感觉在钟爱的教育上做了一些行动研究，但总觉得精神支撑不够，需要在阅读中汲取，于是新年伊始，在儿子的帮助下在网上购买了我向往已久几本好书。陶继新老师的《教育者先锋档案》，郑杰校长的《给教师的一百条新建议》，陈大伟教授的《创造幸福的教师生活》及黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。

因为几本都是我向往已久的好书，于是，尽管《弟子规》曾这样规范读书行为：“方读此，勿慕彼，此未终，彼勿起”，但是渴望走进书里的心情格外迫切，于是就开启了四本书的初读。心灵有种渴盼，希望能在阅读另类校长的作品中得以慰藉！

作品简介：

《给教师的一百条新建议》是一位新锐校长给教师的建议，也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。

作者简介：

郑杰，上海市北郊学校校长，中学高级教师，上海市十佳青年校长，上海市优秀教育工作者，上海市十大读书成材标兵。近年来，郑杰致力于学校重建，在北郊学校尝试建立现代学校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的广泛关注。他对社会转型期校长角色变迁、教师身份变化、学校生存与可持续发展、师生的生命质量与人生幸福等问题，进行了诸多有价值的思考和实践，因其观点新锐而独特，而被戏称为“另类校长”。

近二十年来，我一直从事学校管理工作，饱尝了作为一名基层学校校长的酸甜苦辣。现就怎样当校长，怎样才能成为一名优秀的校长谈一些浮浅的认识。

一、校长的《一日常规》

“上面千条线，下面一针穿”。基层校长就是这根针，校长的日常工作是繁杂的，怎样过好每一天，做到杂而有序、忙而不乱、有条不紊地做好各项工作。《一日常规》恐怕对你有些帮助。

1、走一走，转一转。教师到校情况怎样？各个班级的管理情况怎样？卫生状况如何？等等。都是校长每天该全面了解和掌握的，最好的办法就是每天走一走，转一转。发现问题及时指出，并督促其纠正。要求老师们每天什么时候到校，校长应提前到校，到各班教室、教师办公室走一走，了解老师和学生到校情况，向师生问个好，交谈几句。这样做与师生距离拉近了，时间一长，关系自然会融洽。同时，还能及时准确地掌握第一手资料。

2、听一听、讲一讲。当你了解到老师们上课的情况怎么样？是不是很投入？哪些老师是不是更扎实一些？还存在一些什么问题？思想状况怎样？教学和生活上有哪些问题？对领导有哪些意见和要求？还有，学生的各方面情况怎样？家长对学校、对老师有什么意见和要求等等。你都必须深入课堂和教师、学生和家长中去听一听，当他们对学校某些工作不理解时，就要讲一讲，使他们明白、理解，然后支持和配合；当他们在某些问题上有思想顾虑时，也必须讲一讲，做一做工作，使其消除顾虑。对一些比较严重的问题，还必须带回来，加以归纳整理、分析研究，然后指导改进。

3、看一看，查一查。学校对职工的要求，校长对职工的号召，要想百分之百的认同并自觉去做是很难的

　　安康市义务教育阶段教学管理常规

　　 

　　为了扎实有效推进义务教育阶段课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《教育部基础教育课程改革纲要》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，结合我市基础教育课程改革实际，特制订义务教育阶段教学管理常规。

　　一、教育行政部门

　　第一条  必须健全教育教学管理督查机构。各级教育行政部门必须有专职人员负责基础教育课程改革教学管理指导工作和教学管理督查工作，要做好各校校长任命、领导班子的配备及管理工作。要对所属学校、教师的教学常规管理工作进行定期检查和督察。

　　第二条  各级教育行政部门应根据省教育厅颁发的课程计划，在每年六月份前下达下一学年的校历，并督促、指导学校认真执行课程计划的各项要求。义务教育课程改革的实施要按照教育部印发的义务教育课程设置方案及省市颁布的义务教育课程计划，结合当地和学校的实际，研究制订具体的课程实施方案，并认真组织实施。

　　第三条  各级教育行政部门、教研部门要加强对中小学教学用书选用和征订工作的管理。学校按省教育厅审订目录选用、征订教师和学生使用的教学用书。各级教育行政部门、教研部门要严格按省教育厅每年春秋两季下达《教学用书目录》，对所属学校征订教学用书进行严格审核。同时负责协同、催促当地教材发行部门做好发行工作，以保证课前到书，人手一册。严禁以不正当竞争手段推销教学用书。